▲在这个主从复合句中，前一个分句是由while引导的让步从句，这个从句由两个并列句组成，中间用and连接。破折号之间的部分是举例说明warnings的内容，and后面的many省略了warnings，state与federal共用regulations。主句部分本身也是一个主从复合句，主句用了一个形式主语it，真正的主语是that引导的从句，注意这个从句中有个动词短语protect... from...，后面是一个if引导的条件从句。首先要把握这个句子的主旨，那就是主句中所阐明的warnings对manufacturers and sellers的保护作用还很不明朗。注意破折号之间的部分对warnings的解释作用以及it作为形式主语的替代作用。
【参考译文】虽然警示语常常是合理而必要的，如对药物副作用而产生的危险的警示语，并且很多是州或联邦法规所要求的，但是当消费者受伤，这些警示语能否真正保护制造商和销售商使之免于责任。
②As personal injury claims continue as before, some courts are beginning to side with defendants, especially in cases where a warning label probably wouldn't have changed anything.
▲在这个主从复合句中，前一个分句是由as引导的伴随状语从句，注意这里的claims是个名词；主句的时态用的是现在进行时，表示的这种状况正在开始。这个主句有一个较长的状语短语，原因是cases后面跟了一个where引导的定语从句修饰cases，这个定语从句的主干是warning label not change anything，解释的是什么样的cases。主句依然是抓住句子大意的关键，该句所要表达的就是some courts beginning to side with defendants，再者要注意cases后面定语从句指出了哪类cases尤为如此。
【参考译文】尽管个人伤害的指控一如既往地继续着，但有些法庭已开始站到被告一方，特别是在处理那些有警示语也无法避免伤害的案件时。
③At the same time, the American Law Institute — a group of judges, lawyers, and academics whose recommendations carry substantial weight — issued new guidelines for tort law stating that companies need not warn customers of obvious dangers or bombard them with a lengthy list of possible ones.
▲这个看起来很长的句子其实是一个简单句，主干是... the... Institute... issued new guidelines for tort law...。其中破折号之间的内容说明的是这个Institute的人员构成，并且用一个whose引导的定语从句说明了这些成员的权威。law后面跟的现在分词stating有一个相当长的宾语从句，这个从句的主语是companies，而谓语有两个动词结构，一个是warn... of...，另一个是bombard... with...，叙述了guidelines的内容。这个句子的要点是在stating后面的that从句，对其中两个动词结构warn... of...和bombard... with...的正确理解决定了对整个句子的理解。
【参考译文】与此同时，美国法学会——该学会由一群举足轻重的法官、律师、学者所组成——签署了新的民事侵害法纲要，宣布公司不必警示顾客那些显而易见的危险，或者给顾客列出一份冗长的可能造成的危险的清单。
④If the moderate end of the legal community has its way, the information on products might actually be provided for the benefit of customers and not as protection against legal liability.
▲在这个复合句中，if引导的是一个条件从句，主句部分的谓语用了被动形式，谓语动词provide for有两个宾语，一个是the benefits of customers，另一个是protection against legal liability，not决定了两者的取舍关系：取前者，舍后者。从句给出了前提条件，注意has its way的意思是can be achieved；理解主句部分的关键在于provide for的两个宾语的取舍关系。
【参考译文】如果该法律团体的这一适中的目的能够实现，产品上提供的警示信息实际上是用来保护消费者利益的，而不是为了避免公司承担法律责任的。
⑤Some companies are limiting the risk by conducting online transactions only with established business partners who are given access to the company's private intranet.
▲这个句子的主谓宾很明显，但是重要的是by后面的conducting引导的动名词短语，表示的是companies limiting the risk的方式方法。还要注意的是partners后面跟了一个who引导的定语从句，说明了partners所享受的待遇。找出其中的关键部分：... companies... limiting... risk by... transactions... with established... partners who... access to... company's... intranet。注意intranet与internet的差别：后者是国际互联网，前者是公司内部网。
【参考译文】有些公司为了限制这种冒险，只与那些已经熟识的贸易伙伴进行在线贸易，给予这些伙伴进入本公司局域网的权利。
⑥In the past year, however, software companies have developed tools that allow companies to "push" information directly out to consumers, transmitting marketing messages directly to targeted customers.
▲在这个简单句中，宾语tools带了一个that引导的定语从句，修饰tools，在这个从句中真正的主语是tools，由that替代，注意这个从句中谓语动词短语allow... to...的形式；后面跟了一个transmitting引导的现在分词短语，相当于that从句的补充成分，进一步说明push information to consumer的方式。这个句子的主要内容集中在develop tools以及tools后面的that从句，从句中关键信息在于几个动词的使用：allow，push，transmit等。
【参考译文】然而，在去年，软件公司开发出新的技术，这些技术使得公司可以将信息直接“推出”给消费者，直接把营销信息传送给特定的用户。
⑦An invisible border divides those arguing for computers in the classroom on the behalf of students' career prospects and those arguing for computers in the classroom for broader reasons of radical educational reform.
▲这是本篇首句，对于本文理解至关重要。在结构上这是个简单句，复杂之处在于divides后面所跟的两个作宾语的those。those后面跟的都是由arguing引导的作为限定成分的现在分词短语，结构相似。注意短语中介词用法，on the behalf of和本句最后一个for都有“因为……的原因”的意思。主要把两个those后面的限定成分弄清楚，就知道了两种论点的不同之处，还要注意的是本句的介词所代表的意思。
【参考译文】对于计算机课堂教学，人们在观点上存在着一条无形的界限：一种是以学生的就业前景为理由，另一种是以激进的教育改革为理由。
⑧An education that aims at getting a student a certain kind of job is a technical education, justified for reasons radically different from why education is universally required by law.
▲首先看这个句子的主语an education，它带了一个that引导的定语从句，其中that在这个从句中作主语，谓语是aims at，后面跟了一个动名词短语作介词宾语；这个句子的谓语是is，后面作表语的是名词a technical education，在这之后是一个过去分词justified引导的短语修饰上句的表语名词，这个短语中作为介词宾语的reasons带了一个形容词different前导的短语，其中from后面跟的介词宾语是个why引导的从句。理解这个句子的关键，一是明白主语所带从句的含义，再是表语所带的过去分词短语，尤其是其中why引导的介词宾语从句。
【参考译文】旨在使学生胜任某种工作的教育是职业教育，它存在的理由与法律所规定的普及教育之间有很大差别。
⑨Rather, we have a certain conception of the American citizen, a character who is incomplete if he cannot competently access how his livelihood and happiness are affected by things outside of himself.
▲这个句子的难点在于conception后面所跟的限定成分，尤其是citizen后面的部分，在这里a character复指的是the American citizen，其后是一个who引导的定语从句，是个主从复合句，其中主句是who is incomplete，从句是if引导的条件从句，这个条件从句中的谓语动词access跟了一个how引导的宾语从句。对这个句子的理解关键在于后半部分对the American citizen的解释，尤其是if引导的条件从句的含义，是整篇文章的重点内容。
【参考译文】我们更应该具有的是作为美国公民的某种观念，即他必须准确判断自身的生活和幸福是如何受到外界影响的，否则他的公民特征就是不完整的。
⑩But, for a small group of students, professional training might be the way to go since well-developed skills, all other factors being equal, can be the difference between having a job and not.
▲该句是个主从复合句，前面for引导的短语表示的是对象，注意主句的表语the way跟了一个不定式to go，从句由since引导，这个从句的主干结构是skills... can be the difference，其中difference带了一个介词短语between... and...，and后面的not可以补足为not having a job。再者就是中的插入成分，all other factors being equal，这是一个独立主格结构，在本句中作为插入短语，起到限制的作用。理解好since后面的原因状语从句是这个句子的关键，当然还要注意for后面所跟的对象，以及主句不太确定的语气：might be the way。
【参考译文】但是对少数学生而言，职业培训也许是可取之路，因为在其他因素相同的情况下，熟练的技能是能否得到工作的关键。
